Premières rencontres

Il me fallait aller au-delà de cette découverte littéraire, rendre concrète cette rencontre.

Je suis devenue animatrice en Centre de Vacances et de Loisirs pour enfants et adolescents valides et handicapés (association Loisirs Pluriel http://www.loisirs-pluriel.com/). C'est là que j'ai rencontré Vincent, un jeune adolescent avec autisme. Ce garçon était déroutant : doué pour la géographie, il était capable de dessiner à main levée la carte de n'importe quel pays et d'en nommer la capitale ; par contre, il n'était pas capable de se laver seul et redoutait tout contact physique, il ne m'employait le langage verbal que chez ses parents, etc. Je me souviens d'une anecdote au cours d'un séjour où il a commencé à s'intéresser à l'anatomie, et m'a demandé par geste ce qu'il avait derrière lui alors qu'il était monté sur une chaise face à un miroir et s'auscultait entre les fesses! J'ai retrouvé Vincent quelques années plus tard alors que je faisais un stage en IME ; il avait toujours des intérêts restreints (à ce moment là, il s'agissait de forme géométriques complexes), et son peu d'autonomie quotidienne interrogeait quant à son avenir en tant qu'adulte.

Au Centre de Loisirs, j'ai aussi rencontré Gwendal, un jeune garçon à la beauté mystérieuse (comme le sont certains enfants autistes) qui m'a conquise. Je me souviens en particulier de séance d'équitation où la relation entre le cheval et l'enfant était palbable, bien plus que la relation que cet enfant pouvait avoir avec moi. Mon incapacité à entrer en contact avec lui était frustrante, et je regrettai de ne pas avoir les moyens de lui faire comprendre une consigne simple ou tout d'attirer son attention sur un élément de l'environnement.

Ces deux premières rencontres me mirent face à une réalité dont j'avais à peine pris conscience au cours de mes lectures. Il est tellement plus aisé de découvrir l'Autre quand il se révèle à vous au travers de pages manuscrites où il est seul détenteur de la plume... Mais, lorsque vous êtes confrontés à un enfant ou un adolescent qui ne peut s'exprimer par des mots, un enfant ou un adolescent auxquels vous ne pouvez pas poser de questions car elles n'ont pas de sens pour lui... lorsque vous êtes confrontés à un silence bruissant de gestes, de comportements, de regards, parfois si difficiles à décrypter... alors là, vous êtes face à votre propre incapacité à créer du lien. Et vous prenez conscience que c'est à vous de vous donner les moyens d'aller vers cet Autre qui n'a pas ceux d'aller vers vous.